sábado, 25 de abril de 2015

Conclusiones y despedida del curso "Creación de ambientes persoais de aprendizaxe"


Después de un par de meses toca poner fin al curso "Creación de ambientes persoais de aprendizaxe". Como tarea final debemos hacer una reflexión y valoración de lo aprendido. Siempre me ha parecido complicado hacer este tipo de actividad ya que considero que los resultados finales de un curso de este tipo solo puede comprobarse pasado cierto tiempo.
¡Pero allá voy! ;) 

Desconocía el concepto de Ambiente Personal de Aprendizaje (PLE) y la importancia de ir extendiendo y dándole valor a la misma a través del establecimiento de contactos y la compartición de información, por ejemplo a través de Twitter.

Dentro de los sistemas de gestión de información personal, Digoo lo he incorporado a mi día a día. Me resulta una herramienta muy útil para crear notas en las páginas guardadas y poder compartirlas con mis contactos.

Otro de los aspectos que destacaría es la creación de comunidades y grupos en las redes sociales. Las aportaciones de los compañeros fueron realmente interesantes. Asimismo, destacaría el potencial que tiene Google Drive, Google + y las Wikis como herramientas colaborativas.

Dropbox ya lo conocía. En mi opinión, se trata de una herramienta muy útil para compartir información con los compañeros y con el alumnado.

En conclusión, puedo afirmar que el curso me ha resultado muy ameno y he aprendido un montón de herramientas que espero ir incorporando poco a poco a mi labor docente. El ambiente de aprendizaje ha sido muy bueno. ¡Repetiría con los ojos cerrados!


domingo, 5 de abril de 2015

¿Qué es la curación de contenidos?


El término curación de contenidos es una traducción literal del término inglés "content curation" que hace referencia al proceso de búsquedaselección o filtrado de información relevante (habitualmente en Internet) con la finalidad de organizarla y difundirla a una comunidad interesada en una temática específica.

La siguiente infografía, realizada por el equipo de Communitycuratornos da ocho pautas para realizar una curación de contenidos exitosa: 


Por lo tanto, un buen curador de contenidos debe aportar su opinión y  criterio a los contenidos curados. Esa es la verdadera esencia de la curación de contenidos, ya que si no se trataría de una mera compartición de contenidos seleccionados. 

Aplicar este concepto en el aula me parece muy interesante, tanto en mi labor diaria como en la de mi alumnado. Según mi experiencia, la mayoría de los estudiantes no lleva a cabo el necesario filtrado ni aporta nada nuevo a esa información encontrada. Por lo que respecta a mí, en muchos casos mi trabajo se reduce a ser una "pseudocuradora" ya que me limito a transmitir, de forma crítica, las "curaciones" que realizan otros compañeros.
                                            (Fuente: www.scoop.it/t/elearning123


Son muchas las herramientas de marcado social que los docentes tenemos a nuestro alcance para efectuar la curación de contenidos y los siguientes enlaces son una buena muestra de ello:

Cinco herramientas educativas para la curación de contenidos.

Herramientas para curar contenidos.
Pero siempre debemos tener presente a la hora de hablar de herramientas que...


                                                    (Fuente:www.communitycurator.com)



Yo ya estoy trabajando para llegar ser una buena "curadora de contenidos"... y ¿tú? 






domingo, 22 de febrero de 2015

Bienvenida y primera actividad




Este será nuestro blog de aula para este curso. Aquí iré colgando tareas y materiales que irán completando nuestras clases, así como las actividades que vayáis realizando a lo largo del curso. Es necesaria vuestra participación en el blog que, por supuesto, voy a tener en cuenta a la hora de evaluaros. Nos "vemos" por aquí.  

Para que comencéis a habituaros a comentar las entradas os propongo la siguiente actividad relacionada con lo que estamos viendo ahora en clase:


Debéis escribir un microrrelato en el apartado de comentarios. 

Recordad que debéis de señalar vuestro nombre.





Os dejo la siguiente información y enlaces para que os sirvan de inspiración: 

DEFINICIÓN

El término microrrelato ( o microcuento) es relativamente nuevo y todavía no aparece recogido en el DRAE. Algunos teóricos y escritores lo han definido así:

 “Cuentos concentrados al máximo, bellos como teoremas […] que ponen a prueba nuestras maneras rutinarias de leer”. (David Lagmanovich)

“Lo que distingue a estos textos como relatos es la existencia de una situación narrativa única, formulada en un espacio imaginario y en su decurso temporal, aunque algunos elementos de esta tríada (acción, espacio, tiempo), estén simplemente sugeridos.” (Juan Armando Epple)

 “Es un golpe seco. Una bofetada maternal que te pilla de improviso. También un beso fugaz. El que nunca esperaste. Como esa mirada en el metro, casi de soslayo. Una mirada que sólo dura un par de segundos, pero que vale como una historia de amor eterna. Porque te impacta, te conmociona, te noquea. A veces para dejarte aterrado; otras, para quedarte con la más deliciosa de las sensaciones”. (Paula Corroto)

INSTRUCCIONES PARA HACER UN BUEN MICRORRELATO

Para saber cómo escribir un buen microrrelato pincha aquí y aquí.


EJEMPLOS DE MICRORRELATOS

En este enlace tenéis una breve antología de microrrelatos.

El siguiente vídeo recoge un microrrelato de Augusto Monterroso, uno de los grandes autores de ficción breve: